茅卫东：这种既缺脑子又缺心眼儿的教师应该直接下岗，多留一天都是害人

隔壁王老师升级做了爸爸，妻子身体弱，奶水不够，自己工作又忙，两家老人也帮不了忙，于是雇了一位月嫂。

月嫂进门，问王老师：

家里奶粉放在哪儿？

月嫂工作主动，王老师很高兴。

奶粉应该怎么泡啊？

月嫂的这第二个问题让王老师差点晕倒。

用开水冲啊！

王老师耐着性子回答。

水烧开了直接冲吗？

王老师彻底晕了。

月嫂怎么可以这样！！！

冲奶粉是月嫂的基本功啊！！！

月嫂不可以这样，但老师就可以。

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学生为什么不爱学习？

不知道！

学生为什么这么容易冲动？

不知道！

你知道怎么调动学生的学习兴趣吗？

你奶奶的直接告诉我怎么做不就行了！

你知道怎么走进学生的内心吗？

我要是知道我他妈的还会着急啊！

这就是现在相当一部分教师的状态。

除了打骂学生，训斥家长，认得几个字，会做几个题，他们什么都不懂，什么也不会。

他们有时也焦虑，因为经常有自己搞不定的时候，而且搞不定的学生似乎越来越多了。

他们也担心哪一天自己莫名其妙就被学生捅了。

但他们一点也不因此而羞愧。

我不会怎么了？

我什么也不会，但我还是照样当老师啊？

我什么也不会，可我还是照样评职称啊？

我什么也不会，那些教授、那些老板、还有那些科长们见了我还不照样低三下四！！

就你懂，就你会是吧？你行你上啊？有本事你上一节课给我们看看啊？你到过农村学校吗？你做过一线教师吗？整天嘚吧嘚吧有个屁用，你刷存在感呢？

这些老师，就怕校长、怕局长，校长说以后要小组合作学习，他们不敢说一个“不”字；局长说要学习翻转课堂要引进STEM，他们更不敢质疑。至于加班、补课、签责任状，那自然是随叫随到、指哪签哪，连朋友圈发个牢骚他们都不敢。

但他们肯定有勇气在本文后面留言：

你他妈的说个“不”给我看看？！

他们对学生说学习要主动、要自觉，自己从来不主动学习，只是极不情愿参加教师培训。

培训时他们不想听“大道理”，只要求培训师告诉他们如何操作：一、二、三，就可以了。

他们在课堂上会对学生说要“知其然”更知“其所以然”，实际上他们自己从来都是“知其然不知其所以然”。

在他们看来，学习就是刷题刷题再刷题，只要学不死，就往死里学；教师的使命就是保证学生“死爹死娘不停蹄（题），冲进重点就是赢”。

至于学生升到了新年级、或者升到了新学校，或者以后毕业走上了社会，他们会如何，这不是这些教师考虑的问题。

这些教师根本不考虑什么是好的社会，什么是好的教育，什么是好的教师。

他们只服从校长的指令，听不进同行的劝告，更受不了家长的批评——这是对师道尊严的冒犯，他们会拼命维护之。为此，他们不惜打骂学生、羞辱家长。

当然，也包括主动对号入座，在本文后面各种喷粪。

这些既缺脑子又缺心眼儿的教师应该立即马上下岗，他们在教室里多待一天就是多放一天的毒。

搞不好哪天也被学生放倒了，他们照样死不瞑目：

这是为什么？

我做错了什么？

我还不是为了学生好？

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